依靠点点滴滴、锲而不舍的努力
建设一个领先的群众性学术团体
安图县教育学会冷海英 厉富斌
安图县教育学会成立于1981年3月，现有27个学科专业委员会，25个基层教育学会，全县共有会员1100余人。多年来，在县教育局的直接领导下，在县民政局的监督管理下，在省、州教育学会的关心指导下，经过各学科专业委员会和各基层教育学会的共同努力。坚持“以服务求支持，以贡献求发展”的组织理念和“依靠点点滴滴、锲而不舍的努力，建设一个领先的群众性学术团体”的组织理想，强化自身建设，规范工作行为，全面履行全心全意为基层学校和教师服务的宗旨，积极组织开展群众性教育科研工作，为我县的教育教学改革做出了积极的贡献。
一、明确工作目标、健全工作制度，确保学会工作有序开展。
1、制定计划，扎实执行。年度工作计划，是对一年工作的具体安排和设想，工作计划具有指令性。为了发挥工作计划“有令则行，行则必果”的功能。在制定年度工作计划时，我们首先客观的为学会工作定位，不去幻想工作，坚持理智负责的态度，制定工作目标和工作内容，突出计划的可行性、可操作性、实效性。在实际操作中，严格按计划规定的时间、要求，组织开展各项工作，在执行中我们坚持“低起点、严要求、高成效”的工作目标，扎实做好每一项工作。
２、健全制度，规范工作。为了进一步规范工作行为，我们对相关制度进行了修改完善，如：《教育学会秘书处职责》、《秘书长职责》、《会员管理办法》、《专业委员会管理的若干规定》、《档案管理条例》等，进一步明确工作职责和工作内容。我们还对《科研课题管理办法》进行了修改完善，对课题的申请立项到结题及成果推广等，各阶段都提出了具体的要求和评价标准。我们还制定了《论文评审制度》、《年会制度》、《教育学会工作年度评价指标体系》，明确教育学会工作的内容，强化学会工作管理。各基层学会也健全了相应的规章制度，使学会工作有章可依，有序进行。
３、做好参谋，加强指导。我县共有27个学科专业委员会，其中局机关专业委员会２个。各学科专业委员会和基层学校学会，始终活跃在群众性教育科研学术活动的前沿，他们从各学科、各领域的特点出发，找准科研的主攻方向和重点问题，开展了多种形式的科学研究和学术交流活动。为了更好的调动二级机构的积极性，发挥其特有的功能，我们把工作重心下移，坚持“柔情”服务，即：热情接待每一位来访者，认真回答每一个问题，耐心指导每一位需要者，虚心听取每一个建议，全力支持每一项活动。我们经常深入到各学科专业委员会和基层学会中，和他们共同研究探讨开展群众性教育科研学术活动的内容、方法、途径等，研究解决实践中遇到的具体问题，主动提供咨询服务，做他们的参谋和助手，积极协助开展各项活动。如：各专业委员会基层学会召开学术年会或学术活动时，我们会主动和他们共同研究设计活动方案，帮助审阅活动相关材料，为他们送去支持和鼓励。在学术年会上，献上一段贺词，为他们送去温暖和信任。在我们不懈努力下，各学科专业委员会和基层学会，与县教育学会秘书处，勤于沟通，密切联系，形成工作上的默契与合力，创建了我县教育学会工作目标一致、齐抓共管、齐心协力、合作共赢的工作特色。高质量、有创意的年会、学术活动接连不断，内容丰富，学术氛围浓厚，为广大会员教师提供了互相学习、展示自我的机会和平台。初步统计近年十年来，各学科专业委员会和基层学会共召开学术年会461余次，教育学会秘书处参与各学科专业委员会和基层学会论文评选近万余篇。
二、大力开展教育科学普及活动，提高教师科研素质
教育科学理论普及是群众性教育科研的前提，也是学会常规工作之一。多年来，我们坚持从实际出发，为基层学校服务的宗旨，采取灵活多样的形式开展教育科学普及活动。一是组织培训。为了普及教育科研基本知识，大力提高教育科研队伍的中间力量，我们坚持每年对基层学会秘书长和教育科研骨干教师，进行有针对性的培训。并通过案例分析、学习心得交流、问卷考核等形式，强化对学习内容的理解和认识，提高培训的实效性。我们还聘请州教育学院的刘臣院长、省教育学会的张少华秘书长、省教育学院的李主任等教育专家，为我县和教育科研骨干教师进行专题讲座，仅在“十五”、“十一五”期间，培训科研骨干共17次，共有领导教师673人参加培训。同时我们还根据部分学校的邀请进行命题讲座，先后进行了“怎样选择研究性课题”、“教育科研的方法”、“怎样查阅文献资料”“如何写结题报告”等科研知识讲座。二是下到基层学校边调研边讲座。在了解基层学会工作和课题研究情况后，有针对性的进行指导讲座。讲座内容以本学校科研课题为例，对怎样实施科研课题全程管理的实际问题，进行认真、细仔的分析指导，明确科研的方法，普及科研知识。共深入基层讲座69次，听讲4000人次左右。三是收集印发、下载转发相关资料，进行教育科普信息交流。为了普及教育科研基本知识，提高群众性教育科研的水平，我们整理编辑了《教育科研知识百问百答》手册，发放到全县教师人手一册。2006年、2010年协助省教育学会编著了《责任教育研究》一书的第一、第二卷。为了给责任教育实验校提供学习参考资料，收集印发了《责任教育是公民教育的核心内容》、《责任教育是素质教育的支点》、《责任教育研究》等相关材料。为了指导课题研究，我们挑选了《教育科学研究的方法》、《怎样写结题报告》等科研知识印发或在网上发送，为基层学校教师提供学习参考。四是积极开展教育科普刊物征定工作。我们负责征定的《中国教育学刊》、《新教育》、《吉林教育》、《青年教师》等教育科普杂志，征定工作良好，连续多年被中国教育学会、省教育学会评为科普先进单位。2007年度被吉林省教育厅评为《吉林教育》发行工作先进单位。
三、开展群众性教育科研，提高教育科研水平
“十五”期间我县共有教育学会系列课题19项。其中，安图教育学会秘书处承担的吉林省教育学会重点课题“新时期教育科普整合的研究”课题，受到省教育学会的重视，05年10月在省秘书长会上作经验交流。朝鲜族学校承担的国家级重点课题“中华传统美德教育”课题组，被评为先进教育科研单位，安图县教育学会被评为最佳组织单位。“十一五”我县立项的教育学会系列各级各类立项课题30项，其中国家级课题“责任教育”子课题15项；省级规划课题“基础教育改革与发展评价研究”子课题5项；省级申报规划课题5项；州级申报规划课题4项，州级重点规划课题1项。在课题管理中，我们坚持“统一要求，分散管理，定期检查”的管理办法。即：对课题阶段性研究内容提出具体要求；对课题过程性管理跟踪指导；定期检查了解课题实施情况及时反馈。因此，我们能够比较详细的了解掌握各课题实施的情况，有地放失的进行指导,使课题研究规范扎实的进行。全县群众性教育科研健康发展，由“盲目的科研”走向“理智的研究”，增强了课题研究的科技含量。
“十一五”期间，我县被吉林省教育学会定为国家级课题研究实验县，县有15所承担“责任教育”子课题研究的实验基地学校，占全县中小学一半以上，涉及到职业高中、中学、小学、幼儿园，通过几年的研究效果显著，如：第三中学的“感恩教育”，在培养学生对自己负责，学会感恩对你有过帮助的人的教育中，通过各种教育活动，使学生心灵受到震撼，在理解他人的同时，明白了自己的责任和义务，受到家长、社会的好评。第三小学的“培养小学生责任意识的研究”，通过多种教育形式，唤醒少年儿童的责任意识，培养责任心。第二幼儿园从幼儿动手操作能力入手，培养幼儿自己的事情自己做。孩子的动手操作能力，对学具、个人物品的管理能力都有了明显的提高，形成了良好习惯，受到家长的肯定。“责任教育”的研究，内容丰富，可操作性强，效果明显，各实验基地校高度重视，实验阶段性成果不断涌现，2010年6月有13个实验学校的课题完成“十一五”的研究任务，顺利通过结题。省教育学会、“责任教育”总课题组对我县的课题研究工作给予高的评价，有7个课题组被评为先进课题组，35人被评为教育科研先进个人，县教育学被评为先进教育科研单位。
“十一五”我县有10项省级课题，5项州级课题，申报结题。其中，职教中心的“素描在电脑艺术设计中创新意识的研究”省级课题，以规范的操作、详实的资料和高质量的结题报告，博得鉴定专家组的认可，顺利通过结题。亮兵小学“小学生素质教育发展性评价模式的研究”州级课题，在州学会“十一五”立项课题中期检查中，受到领导专家的充分肯定。永庆学校“‘四推论法’在农村中学历史教学中的运用研究”课题，为解决农村中学历史课堂教学中存在的问题，提高课堂教学效率，进行了研究探讨，取得了初步成果，结题后已申报滚动课题继续深入研究。亮兵小学“小学生经典诗文诵读与应用的研究”课题，研究取得了显著成果，州教育学院几位院长和县教育局的主要领导先后参加该课题的研讨会，都给以高度评价，该学校并以此作为学校的文化建设特色，形成了优美雅致的书香校园氛围。为了有效的利用推广优秀科研成果，我们对已结题的课题组提出了成果转化和深入研究的要求，有的课题已经申报滚动课题深入研究。各专业委员会始终坚持以科研为先导，以科研促教研，以科研促课改，积极开展群众性的教育科研活动，承担和参与州级以上课题21项，现已全部结题。
四、积极开展学术交流活动，扩大学会影响
我们在抓好群众性教育科研活动的同时，大力组织开展群众性的学术交流活动，积极推广课题研究成果。06年10月，在万宝小学承办了全州“农远资源在课堂教育中的应用”的观摩研讨会，全州190余人参加了会议。为了交流“责任教育”的成功经验，宣传我县群众性教育科研取得的优秀成果，07—09年，我们组织了三次全县“责任教育”研讨会，共有200余人参加了会议。08年10月，我们承担了州教育学会主办的“责任教育”研讨会，全州共有170余人参加了会议，总课题负责人省学会秘书长张少华亲临大会，并作了专题讲座，大会受到各级领导和与会者的好评。2012年4月28日，由延边州教育学会主办，安图县教育学会承办的吉林省教育学会“十二五”规划重点课题“延边州基础教育内涵式发展策略行动研究”阶段性成果交流暨培训会在安图县第一幼儿园召开。全州各县（市）教育学会秘书长，全州中小学、幼儿园教师等共130余人参加。这次会议，全州各校积极参与，在促进全州教育学会科研工作再上新台阶的同时，也交流展示了我们安图学校群众性教育科研工作成果，对推进全县群众性教育科研工作，提高办学质量产生了积极的作用。我们积极组织基层学校和教师参加州学会每年组织的研讨会，并组织与会人员进行会后讨论，谈体会、谈收获，把好的经验运用教学实践中和学校工作中。2008年到2011年，我们组织部分学校领导教师63人，参加了省学会主办的“全国著名教育专家优质课堂教学研讨会”，全国著名教育专家精彩的课堂教学展示和对新课改理念的讲析，给予会的领导和教师留下深刻的印象，受到极大的启发。
我们还充分利用省州县教育信息网和教育学会开放式电子信箱，进行教育信息传递。如：教育学会相关材料都存放在开放式信箱中，供全县各学校及老师使用，资源共享。把各专业委员会基层学会活动纪要等，及时上传到省州县的信息网站上。我们还创造条件为广大教师科研成果和科研论文寻找提供交流的平台。我们与中央教科院、中国教育学会、北京市教科所、省学会、吉林市教育学会等有关部门联系，选送推荐多篇教师优秀论文，在多种正规教育杂志上发表，教师共发表论文300余篇，为教师提供了展示和交流的平台。
五、加强学会建设，增强学会工作的活力
1、加强学会自身建设。通过严格执行每学期例会制度，定期进行有针对性的培训指导和适时调整队伍培养新人均衡发展等措施，不断加强基层秘书长队伍建设。
2、加强会员队伍建设。每年初配合县民政局关于“社会团体年度检查”的要求，根据县教育学会会员管理制度“每两年进行一次会员登记”的要求，全县共有个人会员1102人。全县共发展州级会员300 余人。
3、加强体制改革和政策倾斜。一是进修学校校长任教育学会法人，为学会秘书处和专业委员会在业务上的沟通与协作提供了保障。二是教育学会工作被纳入到全县教学工作年度检查中，并占有较高的评比权重，强化了基层学会对学会工作的认识和重视程度，为顺力开展学会工作奠定了坚实的基础，形成我县教育学会工作特有的优势，给教育学会带来了生机和活力，2007年被省教育学会评为2004—2007年度教育学会系统先进单位。
近年来，安图县教育学会工作在各级领导的关心指导下，在各专业委员会、各基层学会的共同努力下，取得了一定的成绩，但还存在一些问题，如学会工作开展的不够平衡，个别学校对学会工作不够重视；群众性教育科研水平不高，研究方法单一，缺少精品等，我们将在今后的工作中边工作边解决问题，不断努力促进学会工作再上新台阶，为全县教育发展做出新的贡献。
